我畢業於台灣某大學護理系，曾獲OSCE全國技能競賽冠軍，當年榮獲優良實習生及第一名畢業，隨後進入台大醫院工作三年半，專職於COVID-19加護病房護理工作。在經歷了疫情的高壓環境後，我希望進一步拓展自己的專業視野，於是選擇就讀墨爾本大學的護理碩士課程，這是一所全球排名頂尖的高等學府。
初到墨爾本，這座充滿多元文化的城市讓我深感驚艷。學校氛圍活潑友善，尤其是校園內的社團活動十分蓬勃，幾乎每個角落都能感受到學生的熱情與包容。我本身在台灣大學時加入了劍道社，因此特別關注墨大的劍道社，也藉此結交了許多澳洲當地朋友以及來自其他國家的同學。在這樣的國際環境中，我的視野和人際網絡得到了極大的拓展。
學術方面，墨大的護理課程與台灣的護理教育有顯著差異，更加注重獨立思考和自主學習。與台灣以知識傳授為主的教育模式不同，墨大的課程設計強調學生自己發掘問題、尋求答案，並積極參與討論和實作。實習安排也與台灣有所不同，更偏向“Last Mile”——接近正式護理工作的體驗，而在墨爾本大學，實習則更多聚焦於理解澳洲的醫療體系和文化，從而為未來在當地就業做好充分準備。對我而言，因為有在台灣扎實的護理經驗做基礎，適應起來相對輕鬆；但我也能感受到，對於沒有護理底子的學生，這樣的學習方式可能會比較吃力。
在實習中，我漸漸熟悉了澳洲的醫療結構與運作方式，這讓我更深入地理解病人權益、跨專業合作以及文化敏感性的實際應用。這些經驗對我未來在當地的職涯發展無疑是巨大的助力，也讓我更加期待未來在澳洲工作。
總結來說，墨爾本大學護理碩士課程不僅在學術上提供了紮實的訓練，也讓我在多元文化中成長，建立了深厚的國際人脈。這一年對我而言是挑戰與收穫並存，既是一段開闊視野的旅程，也是專業能力的升華過程。
初到墨爾本，這座充滿多元文化的城市讓我深感驚艷。學校氛圍活潑友善，尤其是校園內的社團活動十分蓬勃，幾乎每個角落都能感受到學生的熱情與包容。我本身在台灣大學時加入了劍道社，因此特別關注墨大的劍道社，也藉此結交了許多澳洲當地朋友以及來自其他國家的同學。在這樣的國際環境中，我的視野和人際網絡得到了極大的拓展。
學術方面，墨大的護理課程與台灣的護理教育有顯著差異，更加注重獨立思考和自主學習。與台灣以知識傳授為主的教育模式不同，墨大的課程設計強調學生自己發掘問題、尋求答案，並積極參與討論和實作。實習安排也與台灣有所不同，更偏向“Last Mile”——接近正式護理工作的體驗，而在墨爾本大學，實習則更多聚焦於理解澳洲的醫療體系和文化，從而為未來在當地就業做好充分準備。對我而言，因為有在台灣扎實的護理經驗做基礎，適應起來相對輕鬆；但我也能感受到，對於沒有護理底子的學生，這樣的學習方式可能會比較吃力。
在實習中，我漸漸熟悉了澳洲的醫療結構與運作方式，這讓我更深入地理解病人權益、跨專業合作以及文化敏感性的實際應用。這些經驗對我未來在當地的職涯發展無疑是巨大的助力，也讓我更加期待未來在澳洲工作。
總結來說，墨爾本大學護理碩士課程不僅在學術上提供了紮實的訓練，也讓我在多元文化中成長，建立了深厚的國際人脈。這一年對我而言是挑戰與收穫並存，既是一段開闊視野的旅程，也是專業能力的升華過程。
